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多媒体技术在声乐教学中的应用

2018-11-16 14:32:01

近些年来,普通学校音乐教育的日益加强,素质教育的全面推进,有力地推了声乐,特别是师范院校声乐教学改革的步伐。音乐中的声乐教学难度很大,充分将多媒体技术应用于声乐教学实践之中,可以提高声乐教学质量和教学效率,使音乐教学直观化,推动现代化声乐教学的进程。

一、多媒体技术的优势

(一)内容丰富的新模式激发无限学习兴趣。

传统的声乐教学中,一般是老师先讲一下发音技巧,然后相应示范,最后带领大家一遍一遍地练习。长此以往,学生会觉得花了时间却鲜有进步,于是慢慢淡化了学习的兴趣。对这种状况,多媒体技术的应用给出了完美的解答,多媒体以其自身独有的优势,庞大的图、文、音、频等表现形式,全方位引导学生一步步深入声乐去发现其更多的魅力,从而补充了老师能力有限、课堂内容单调的弊端,让学生了解到更多的声乐知识,提高学习兴趣。

(二)多风格体验因材施教。

随着社会发展,好多学生已经不满足于传统教学的内容,总想着走出自己的风格,但苦于老师了解不足,很多时候只能靠自己摸索,但却鲜有成功。多媒体技术的应用、多风格声乐形式的展示、正确发音方式的指导,为学生提供了一个良好的学习提升平台。多媒体技术的应用,让声乐探索的步伐有了高效安全的保障。

(三)可将发音原理和发音过程清晰直观地展现出来。

多媒体技术可以清晰地展示发音的原理,让学生直观地认识自己所看不到的身体构造,利用科学的方式阐明发音的过程,从而让学生更好地去掌握如何发声,如何更巧地去发声,提高学习效率,激发自身潜能。

二、多媒体在高校声乐教学中的运用

虽然多媒体技术已普遍应用于高校,但对其应用的深度却明显不够。就目前而言,高校在声乐教学中多媒体的应用主要体现在以下几方面:

(一)展示教学内容。

此种运用只是改变了传统课堂的板书环节,将需要讲述的内容完整地制作出来,极大地减少了教师的工作量,留出了更多的课堂时间去做更广泛的讲解,但这种方式对学生也只是起到整体性掌握知识体系的作用,有时甚至由于内容过多,好多东西都是一带而过,使得学生的基础不够牢固。

(二)提供经典鉴赏。
除了展示教学内容外,目前多媒体技术的应用还体现在为课堂提供丰富的教学资源。特别是声乐课,利用多媒体技术与学生分享一些经典的东西,一起学习,让学生在中西结合中逐步发展自己的方式。

(三)反复辅助发音。

多媒体在目前声乐教学中应用最成功的地方就在于,其以科学的方式体现抽象的发音回馈,利用各种波形图比较、音准辅助等实用功能,让学生能更准确地把握自身所存在的问题,掌握发声技巧。

(四)针对性强化教学。

多媒体技术中包含的丰富资源、有效的种类筛选,可帮助学生找到合适的学习资源以及方法,针对性地教学实践,让声乐的未来充满多样性。

三、多媒体在高校声乐教学中的创新

虽然目前高校已经基本普及多媒体教学,但通过上面的分析,可以看出多媒体教学的应用还只是停留在表面,并没有深入发挥其优势,虽然较传统教学的确有了很大的提高,但仍不能满足日益发展的社会需求。因此,还要在目前应用的基础上做进一步的创新。

(一)人机互动促进学习。

所谓人机互动,就是走出传统师生互动的局限,利用多媒体技术将学生自己的演唱录制下来,并配上波形音谱,直观展示音调把握情况和最真实的声音效果。人机互动让声乐教学更加科学有效,也减少了老师的工作量,使更多的学生有机会去和老师互动,实现了人机互动和师生互动的完美结合。

(二)模拟场景实践演唱。

模拟场景就是利用多媒体丰富的资源和逼真的场景效果,营造不同的场景氛围,搭配以不同感情基调的背景音乐,让学生在学习练习的过程中体验大舞台表演的效果,使得学生能够更快地融入环境进入状态,从而更好地展示自己所学的内容,不断发现自己的潜能。通过这样的学习,可让学生体会不同场景下声乐艺术表现的不同的美,激发学生的创作灵感和对声乐知识的积累。

四、结语

声乐是一门富有魅力的艺术表现形式,应该与时俱进,在发展中获得更大的进步,传统的教学已经难当大任,而多媒体技术的应用与创新带给了声乐教学更大的希望。知识体系的展示,丰富资源的共享,针对性的辅助学习,因材施教的技术手段,人机互动的双重促进,场景模拟的氛围体验等等,都在一步步推动着声乐教学工作又快又好地进步发展。

作者:刘玉洁 单位:成都师范学院

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