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分析健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果观察

2019-03-30 11:58:04
  摘要:目的:探究在儿童保健门诊中,开展健康教育的效果。方法:选择2017年11月-2018年11月至我院儿童保健门诊的患儿,共100例,采用随机分组法将100例患儿分成对照组(一般护理,50例)、观察组(一般护理+健康教育,50例),对比两组患儿家属的焦虑程度、对护理的满意度。结果:观察组患儿家属的焦虑程度明显低于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;且护理满意度也是观察组患儿的家属更高,两两对比,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在儿童保健门诊应用健康教育,可以有效降低患儿家属的焦虑,并且提升护理满意度,建议可推广使用。 
  关键词:儿童保健门诊;健康教育;应用效果 
  伴随社会的不断发展,医疗卫生事业开始关注儿童的健康问题,并将预防儿童疾病当成一項必要完成的政策。儿童在卫生保健重点,在临床上要给予更多重视。但因为一些家长年轻,缺少儿童保健知识,在日常生活中无法提供有效的医疗保健,因此当孩子出现一些病症时无法及时观察,导致严重的后果。因此在儿童保健部门开展健康教育是一项极具意义的方法。 
  1、一般资料与方法 
  1.1 一般资料 
  选择2017年11月-2018年11月至我院儿童保健门诊的患儿,共100例,采用随机分组法将100例患儿分成对照组(一般护理,50例)、观察组(一般护理+健康教育,50例)。两组患儿的年龄、家长、病程,以及家长的年龄、性别等,P>0.05,差异不具有统计学意义,可进行两两对比。 
  1.2 方法 
  对照组:本组的患儿给予一般护理方式。 
  观察组:在一般护理方式下针对患儿家庭开展健康教育。具体如下: 
  ①5个月-1岁患儿。内容主包括给患儿开展52项常规检查、运动评估,如果不达标要重新二次评估,发现问题及早干预。缺钙的要及时处理,指导补钙工作,如多晒太阳、服用鱼肝油,提升婴儿健康发育。给予常规的血色素检查,对缺铁性贫血要及时发现并治疗,预防营养性疾病的出现;对家长要做好急性指导,并要求家长每一个月都带孩子来做发育检查,如果孩子的生长、体重等不达标,需要及时找出原因并给予有关干预的措施治疗。 
  ②1-3岁。这一个阶段主要对儿童开展口腔、语言、心理的检查,如果儿童存在行为异常或心理方面的异常清理,需要给予干预的治疗,确保他们的身体、心理健康。 
  ③3-6岁。这一个阶段的儿童已进入幼儿园结算,可以利用家长人数集中的时间,进行有关疾病预防知识宣讲,要求家长帮助他们养成良好个人卫生习惯,对于意外伤害的发生、传染病的发生,要进行积极预防。 
  1.3 观察指标 
  运用SAS的焦虑自评量表,对患儿家长焦虑状态评价。 
  对护理服务满意度采用医院自制调查表开展评估。 
  1.4 统计学分析 
  数据分析所选用软件为SPSS 22.0。通过平方根±标准差来进行数据计量分析,卡方检验进行数据计数分析,用t检验来开展数据对比,若P小于0.05,则表示差异具备统计学价值。 
  2、结果分析 
  2.1 患儿家长焦虑度对比 
  通过对患儿开展良好保健护理,患儿的微量元素缺失、厌食偏食等症状得到有效的改善,体质较差者也慢慢恢复。通过研究得出,观察组患儿家属的焦虑程度明显低于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。 
  2.2 护理满意度对比 
  观察组护理满意度高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。 
  3、讨论 
  健康教育是对保健知识、技术开展传播的途径,通过对于群体、个体开展干预,消除可能存在的危险到对疾病预防、控制目的。伴随社会不断发展,对孩子保健知识也越来越引起了人们关注。儿童保健门诊作为儿童保健知识宣传的主要阵地,承担起我国下一代儿童抚育的指导。因此肩负着婴幼儿喂养、生长发育评估、疾病预防和干预等服务内容,也帮助许多家长构建起科学育儿观。开展健康教育,不单让儿童的保健知识得到普及,对一些多发病、常见病检测也关键作用,同时也让护理人员的工作积极性得到有效提升,将更多温暖、关怀带给孩子和家长,促进护理人员及患儿和家属关系改善,健康教育质量也得到明确提升。 
  对这种健康教育方法要遵守以下几点: 
  病情评估:健康教育护理先要开展评估,并在评估的基础上拟定相应的方法。 
  健康教育形式:健康教育内容需要紧紧围绕儿童保健开展,对年轻家长责任、日常生活、体育锻炼、卫生安全等开展全方面指导。同时在指导过程需要特别注意观察家属反应,遇到难以理解问题要反复给家属讲解。 
  本次研究也证明,通过健康教育护理,观察组患儿家属的焦虑程度明显低于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;且护理满意度也是观察组患儿的家属更高,两两对比,P<0.05,差异具有统计学意义。可见,在儿童保健门诊应用健康教育,可以有效降低患儿家属的焦虑,并且提升护理满意度,建议可推广使用。 
  参考文献: 
  [1]潘雯滢. 加强健康教育宣导在儿童保健门诊中应用的护理效果研究[J]. 大家健康旬刊, 2017, 11(2):278-279. 
  [2]刘娜. 健康教育在儿童保健门诊护理中的效果分析[J]. 中国卫生产业, 2016, 13(28):67-69. 
  [3]王香丽. 儿童心理健康教育在儿童保健门诊中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘, 2016, 16(21):181-181. 
  [4]夏冰, 王琳, 魏霖,等. 强化健康教育在儿童保健门诊中的护理效果[J]. 医学信息, 2017, 30(4):203-204.

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